{"id":111,"date":"2010-01-20T13:47:51","date_gmt":"2010-01-20T12:47:51","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.familie-heming.de\/?p=111"},"modified":"2014-09-04T07:01:15","modified_gmt":"2014-09-04T06:01:15","slug":"einsatzszenarien-von-mobiltelefonen-im-informatikunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/?p=111","title":{"rendered":"Einsatzszenarien von Mobiltelefonen im Informatikunterricht"},"content":{"rendered":"

Mittlerweile habe ich meinen Abschluss als Master of Education an der Universit\u00e4t Wuppertal erlangt und m\u00f6chte an dieser Stelle meine Masterarbeit mit dem Titel Einsatzszenarien von Mobiltelefonen im Informatikunterricht<\/strong> ver\u00f6ffentlichen.<\/p>\n

Details sind im Biblionetz unter folgender URL zu finden: http:\/\/beat.doebe.li\/bibliothek\/b03852.html<\/a>.
\nUm auch hier einen Eindruck von den Inhalten der Arbeit zu gewinnen, hier die Zusammenfassung:<\/p>\n

Mobiltelefone werden immer leistungsf\u00e4higer, sind vielseitig nutzbar und k\u00f6nnen heutzutage durchaus als allgegenw\u00e4rtig bezeichnet werden. Mit einer Generation von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die mit einer solchen modernen Form eines Schweizer Taschenmessers in der Hosentasche aufwachsen, ver\u00e4ndern sich auch die Bedingungen unter denen Informatikunterricht gestaltet wird.<\/p>\n

In dieser Arbeit wird gezeigt, auf welche Art und Weise Mobiltelefone nicht nur als Anschauungsobjekt, sondern als gleichwertiger Ersatz f\u00fcr Computer im Informatikunterricht Gewinn bringend genutzt werden k\u00f6nnen. Aufbauend auf den Erfahrungen des Pilotkurses von Humbert, der seit 2007 an der Willy-Brandt-Gesamtschule in Bergkamen Mobiltelefone als einziges Informatiksystem im Unterricht verwendet, werden Materialien vorgestellt, die Lehrerinnen und Lehrer bei der Unterrichtskonzeption unterst\u00fctzen sollen. Zielgruppe der vorgestellten Unterrichtsreihe ist ein Informatikkurs einer 11. Jahrgangsstufe innerhalb der dreij\u00e4hrigen gymnasialen Oberstufe. Ziel ist dabei nicht der alleinige Austausch von Computern gegen Mobiltelefone, sondern die Entwicklung eines didaktischen Gesamtkonzept, das zu gro\u00dfen Teilen als unabh\u00e4ngig von einem konkreten Informatiksystem bezeichnet werden kann. Unter Ber\u00fccksichtigung der Einschr\u00e4nkung auf ein Schuljahr kann bei dem Vergleich mit dem Lehrplan Informatik und den Vorgaben zum Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen eine deutliche Passung festgestellt werden.<\/p>\n

Um die vermuteten Vorteile der mobilen Informatiksysteme und die Nutzbarkeit der Unterrichtsmaterialien n\u00e4her zu erforschen und zu belegen, sind zum Schuljahresbeginn 2009\/2010 zwei weitere Informatikkurse der 11. Jahrgangsstufe mit Mobiltelefonen ausgestattet worden. Der Einsatz der Ger\u00e4te in Zusammenhang mit den vorbereiteten Materialien wurde und wird noch in projektbegleitenden Gespr\u00e4chen diskutiert, erste Ergebnisse f\u00fcr noch zu leistende Entwicklungsarbeiten dargestellt.<\/p><\/blockquote>\n

Die Arbeit selbst ist in der deutschen Sprache verfasst, um jedoch auch anderssprachigen Personen einen Eindruck zu vermitteln, wurde die obige Zusammenfassung ins Englische \u00fcbersetzt:<\/p>\n

Mobile phones become more and more efficient, are multi-purpose usable and virtually omnipresent today. Together with a generation of pupils, which has grown up with such a modern form of the Swiss penknife in the pocket, the conditions under which informatics classes are designed change as well.<\/p>\n

This paper shows how mobile phones cannot only be used as illustration, but as an equivalent alternative to computers in informatics education. Based on the experiences of the pilot scheme by Humbert, who has used mobile phones as the single informatics system in class on the Willy-Brandt comprehensive school in Bergkamen since 2007, materials are introduced which shall support teachers in the conception of their classes. The target group of the presented series of lessons is an informatics course of a grade 11. The general aim is not simply to exchange computers for mobile phones, but the development of a didactical overall concept, which can be characterized as largely independent from a specific informatics system. Comparing the curriculum for informatics and the guidelines for the „Zentralabitur“ in North Rhine-Westphalia, taking the limitation on only one school year into account as well, a noticeable consistency can be detected.<\/p>\n

In order to investigate and verify the assumed advantages of the mobile informatics systems and the usability of the teaching materials, two more informatics classes of grade 11 have been equipped with mobile phones for the start of the school year 2009\/10. The use of mobile phones in connection with the prepared materials has been, and still is discussed in project accompanying conversations; additionally first results are presented for development works still to be performed.<\/p><\/blockquote>\n

Zu den Materialien, die f\u00fcr die Masterarbeit entstanden sind, geh\u00f6rt zum einen die Arbeit<\/a> selbst, eine Materialsammlung<\/a> und ein Poster<\/a> als Sequenz\u00fcberblick. Die LaTeX-Quellen f\u00fcr das Poster m\u00fcssen vor der Ver\u00f6ffentlichung noch \u00fcberarbeitet werden, worum ich mich beizeiten k\u00fcmmern werde.<\/p>\n

Auf diesem Wege m\u00f6chte ich mich besonders bei meinem Gutachter Ludger Humbert bedanken, durch den ich \u00fcberhaupt erst mit diesem hochinteressanten Themengebiet in Ber\u00fchrung gekommen bin.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mittlerweile habe ich meinen Abschluss als Master of Education an der Universit\u00e4t Wuppertal erlangt und m\u00f6chte an dieser Stelle meine Masterarbeit mit dem Titel Einsatzszenarien von Mobiltelefonen im Informatikunterricht ver\u00f6ffentlichen. Details sind im Biblionetz unter folgender URL zu finden: http:\/\/beat.doebe.li\/bibliothek\/b03852.html. … Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5,10],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/111"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=111"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/111\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":178,"href":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/111\/revisions\/178"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=111"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=111"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.familie-heming.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=111"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}